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        中國教育報:黃河水利職業技術學院3名學子登珠峰量世界屋脊
        [ 作者:   轉帖自: 中國教育報     點擊數: 更新時間:2020/06/08 11:03:45 責任編輯:袁洪博  審核人:王靖]

        來源:中國教育報2020年6月8日第8版

        于兆國 王靖 魏豪

        時間定格在2020年5月27日,2020珠峰高程測量登山隊成功登頂,這是我國專業測繪人員首次登頂珠峰觀測高程,具有重要的歷史意義。此次珠峰高程測量登山隊中有10名測繪專業隊員,其中3人畢業于黃河水利職業技術學院(以下簡稱“黃河水院”)。

        這是黃河水院畢業生繼參加2005年珠峰高程復測工作后,再一次參與國家重大測繪任務,充分彰顯了學校在90余年的辦學歷程中,始終堅持立德樹人根本任務和使命擔當。

        強化思想引領,聚力鑄魂育人

        “我們為什么能從眾多報名者中被選中?關鍵因素來自我們母校黃河水院的培養和教誨!入學時,老師給我們講校友吳祖太的故事、學長們參加珠峰測量的事跡,以他們為榜樣,學好專業知識,用一技之長奉獻青春力量!”隊員們說。

        學校始終把思想政治工作貫穿于教育教學全過程,著力培養德智體美勞全面發展的、擔當民族復興大任的時代新人。深化課程育人,挖掘專業課程思政元素,推進思想政治教育與課程教學、實習實訓相融合。強化以文化人,建造“校園大職場”育人氛圍,邀請行業企業專家和能工巧匠開展職業素養教育,弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚,培養學生良好的職業道德和職業品質。

        鍛造精湛技能,提升職業能力

        “難忘的是測量實習,我們用了3天時間完成閉合水準路線測量,結果閉合差超限2毫米。老師要求返工,讓我們把每一次練習當成實戰,這樣才能養成認真細致、扎實嚴謹的工作態度,在精益求精中練就過硬本領。當計算出閉合差符合限差要求的那一刻,也就是‘工匠精神’養成的時候!”隊員們如是說。

        學校堅持高素質技術技能人才培養目標,強化學生知識、能力和素質綜合提高。專業建設以突出高職教育的實踐性、開放性和職業性為重點,校企合作創新“三統一、多樣化”工學結合人才培養模式,實施“崗·課·證”相融通的課程模式、“教·學·練·做”一體化教學模式、“知識+技能+態度”項目化課程考核模式,推動課程內容與職業標準的對接、教學過程與生產過程的對接,滲透職業精神,按照“真設備、真流程、真環境”原則,打造先進的實驗實訓條件,開放實訓場館,突出專業核心技能和專業特色,融入行業標準和崗位要求,堅持開展以“專業全覆蓋、師生全參與、人人有出彩機會”為主題的技能競賽活動,提升學生學習興趣和職業能力,開展專業精湛技能證書認證,強化工匠精神培養,助力培養行業尖兵,實現專業能力與職業發展能力的有機統一,全方位培養“上崗快、留得住、素質高、可發展”的技術技能型人才。建校90余年,學校培養了近20萬名畢業生,在祖國的大河上下、大江南北,或默默堅守一線,或成為行業專家,為祖國的建設和發展貢獻著黃河水院的力量。

        實施磨礪教育,培養意志品格

        “印象很深的就是輔導員要求我們每天進行5公里跑訓練,他說測量專業野外工作強度大,要增強我們的體質,我當時認為他就是在體罰我們。但是工作后才意識到,是那每天的5公里訓練,讓我的毅力和體能比其他同事略勝一籌,心中對輔導員充滿感謝和愧意!”一位隊員說。

        學校利用教學環節、班團活動、主題教育等加強學生吃苦耐勞品質教育,激勵學生勇于自我挑戰,促進品質養成。從接到錄取通知書開始,學校就引導學生開展職業體驗,培養學生感恩意識和勞動觀念。入學后,開展內容與強度適度的軍訓教育,磨煉學生意志,增強學生吃苦的毅力。在日常教育管理中,開展“吃苦耐勞與人生”系列教育活動,引導學生樹立崇高的學習目標,增強勤奮刻苦、持之以恒的學習毅力。實踐實訓是培養學生技能和職業素質的重要環節,也是培養其吃苦耐勞精神的重要時機。開展青春榜樣面對面、志愿服務、疊軍被比賽、自強之星選樹、“兩爭兩創”、晨跑晨練等形式多樣的吃苦耐勞精神主題教育活動,培養學生堅忍不拔的精神,塑造學生堅毅的品格。

        黃河水院人才培養質量得到社會廣泛認可,在高職院校育人成效、服務貢獻、教學資源、學生管理等方面,均獲得優秀的榮譽。近3年,學生在各類職業技能大賽中獲得省部級以上獎項780余項,其中世界級團體獎3項、國家級別團體獎136項、省部級團體獎256項?!肮こ虦y量”國賽連續7次獲得一等獎,先進成圖技術與產品信息建模創新大賽10次斬獲全國冠軍。

         

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